TEMA 4. Documentos institucionales

Proyectos educativos:

• Titularidad Pública: C.P. Beato Simón de Rojas (Madrid)

http://www.educa.madrid.org/portal/c/pub/webfactory/ver?webName=cp.beatosimonderoj.mostoles&tab=sections&section=personalized

Este colegio mantiene relación con nuestra universidad. Aparece señalado en el apartado 2. Análisis del Centro. 2.2. Servicios y recursos de su entorno.2.2.3. Otras entidades. El centro mantiene contacto: d) Con la escuela Universitaria Escuni y la Facultad de Ciencias de la Educación de la U. Complutense de Madrid, atendiendo la demanda para recibir alumnos de prácticas. (Ha sido toda una casualidad)

Objetivos Generales:
De acuerdo con los estudios previos realizados señalaremos una serie de principios básicos que van a determinar la propuesta de objetivos generales que el Centro se propone como tal.
Principio 1. Se fomentará la integración de nuestra escuela en el medio y en la
Básico realidad en que está inmersa para adecuarla a sus necesidades y demandas.
Objetivos 1.1. Acercar la escuela a la realidad social, cultural y familiar del alumnado.
Objetivos 1.2. Promover el contacto con el entorno escolar.
Objetivos 1.3. Fomentar el respeto por los espacios, materiales e instalaciones tanto dentro como fuera de la escuela.
Principio 2. Nuestro Centro creará un clima acogedor y confortable tanto en sus básicos físicos como en las relaciones interpersonales.
Objetivos 2.1. Promover un clima de afecto y acogida para todos.
Objetivos 2.2. Conseguir que el estado y limpieza de las instalaciones sean adecuados y contribuir a mantenerlos.
Objetivos 2.3. Potenciar actividades que fomenten las relaciones interpersonales entre los miembros de la Comunidad Educativa.
Principio 3. Se potenciará la participación activa y democrática de todos los miembros de la comunidad educativa fomentando la libertad de expresión y la toma de acuerdos por consenso.
Objetivos 3.1. Potenciar la participación del alumnado en el proceso de enseñanza – aprendizaje del Centro
Objetivo 3.2. Fomentar la participación de todos los sectores de la Comunidad Educativa en la vida del Centro.
Objetivo 3.3. Favorecer la toma de acuerdos por consenso y posibilitar su realización.
Objetivo 3.4. Potenciar la gestión democrática en todos los aspectos de la vida escolar.
Principio 4. Se fomentará una formación integral desde los puntos de vista intelectual, físico y afectivo-social. Nuestra escuela impulsará valores como responsabilidad, autonomía, tolerancia, respeto al medio y espíritu crítico.
Objetivos 4.1. Desarrollar los aspectos de una educación integral: razonamiento, desarrollo físico, afectividad, autoestima, actitud crítica y respeto por los otros.
4.2. Impulsar el desarrollo integral y armónico del cuerpo, favorecer la
práctica del ejercicio físico, hábitos de higiene y alimentación.
4.3. Aplicar los conocimientos a la resolución de problemas de la
vida ordinaria fomentando la autonomía y creatividad.
Principio 5. Se facilitará la integración de todos sus miembros en un proyecto
Básico común, mediante el desarrollo de actitudes de colaboración y de
respeto a la diversidad.
Objetivos 5.1. Educar en actitudes de colaboración que favorezcan la integración
Generales de todos: alumnado nuevo, alumnado con necesidades educativas
del Centro especiales, alumnado de educación compensatoria, familias,
profesorado, personal no docente......
5.2. Incidir positivamente en la valoración y respeto de ambos sexos como
una actitud vital tanto dentro como fuera de la escuela.
5.3. Dinamizar los programas de integración de los alumnos con n.e.e. y
compensatoria y dotarlos de los recursos humanos y materiales
necesarios.
5.4. Adquirir el compromiso de no discriminación por cuestiones étnicas,
sociales, culturales ideológicas o religiosas así como por cualquier otra
circunstancia o condición personal o social mediante el conocimiento,
valoración y aceptación de todos y todas.
5.5. Conocer, valorar y respetar las normas, valores y formas culturales de los
grupos sociales a los que pertenece el alumnado haciendo un análisis y
una valoración crítica de los mismos, y siempre que no alteren o
distorsionen el normal desarrollo de las actividades curriculares del
Centro.
Principio 6. Se promoverá una metodología de trabajo activa, participativa y
Básico globalizadora.
Objetivos 6.1. Partir de las experiencias del entorno inmediato que ayuden al
Generales alumnado a construir su conocimiento de la realidad física y social.
del Centro
6.2 Desarrollar la capacidad necesaria para recabar información,
seleccionarla, organizarla, tomar decisiones y presentar alternativas.
6.3. Promover el aprendizaje significativo y funcional favoreciendo la
adquisición de métodos y procedimientos que le faculten para aprender
por si mismo.
6.4. Dotar al alumno de técnicas y hábitos de estudio tanto individuales como
de grupo.
6.5. Fomentar un clima de trabajo que anime al estudio, estimule el interés,
motive al alumno y de cauce a sus expectativas personales y sociales.
6.6. Dar tanta importancia a los procedimientos, actitudes y valores como a
los conceptos.
Principio 7. Nuestro Centro será capaz de crear el marco adecuado para la
Básico evaluación de la enseñanza y del aprendizaje y se generarán los
mecanismos de corrección oportunos.
Objetivos 7.1. Crear estructuras adecuadas para que nuestra escuela se evalúe
Generales sistemáticamente y de forma periódica.
Del Centro
7.2. Generar los mecanismos de corrección necesarios del funcionamiento del
Centro y del trabajo individual y grupal de todos los componentes.
7.3. Hacer participar al alumnado en dicha evaluación creando los cauces e
instrumentos adecuados.

• Titularidad Privada: Colegio Privado Siglo XXI (Madrid)

http://colegiosigloxxi.org/proyecto_educativo

La línea de actuación pedagógica es establecida mediante el trabajo conjunto de los Padres y Madres, y el Equipo Docente, aprobada por el Consejo Escolar y refrendada en asamblea general de la Cooperativa.

Las señas de identidad y los principios educativos que orientan nuestro centro pueden sintetizarse en estos:

• Solidaridad. Promover la solidaridad a partir de la actividad cotidiana del aula, para extenderla al conjunto de la comunidad escolar , poniendo el acento en el beneficio colectivo, los hábitos de sencillez y austeridad y la cooperación práctica para la resolución de los problemas del entorno físico y social.
• Tolerancia. Educar en el pluralismo, afirmando el valor enriquecedor de las diferencias y diversidades de todo tipo; promoviendo activamente la igualdad, el diálogo, la flexibilidad y la adaptación crítica de los cambios y novedades.
• Democracia. Promover los hábitos democráticos, favoreciendo la participación de la Comunidad Educativa en los diversos órganos y actividades a todos los niveles; el respeto e integración de las minorías; la información objetiva basada en la comunicación libre y abierta, la transparencia en los procesos de toma de decisiones y el fomento del espíritu crítico y creativo.
• Apertura al Medio. Promover actitudes e iniciativas abiertas al entorno próximo y global, dirigidas a conseguir la contribución progresista de la comunidad educativa en una sociedad más justa reconociendo y analizando la realidad exterior para fomentar experiencias que resulten próximas y educativas.
• Integrador. Aceptar las diferencias individuales y culturales y fomentar la cooperación y la participación de sus miembros desde el ejercicio libre y personal de la responsabilidad.
• Laico. Promover una educación respetuosa e independiente de las distintas creencias y convicciones de todos los miembros de la comunidad educativa en materia de religión.
• Acogedor. Educar en la responsabilidad y autonomía personal, las relaciones cordiales sin discriminaciones, el cuidado y limpieza de todas las instalaciones para hacer del colegio un centro agradable de trabajo y convivencia.
• Humanista. Promover el conocimiento y aprecio del patrimonio cultural, artístico, científico y tecnológico, para conseguir que sean el medio de transformación y promoción de la persona y la sociedad.
• Eficiente. Promover la organización clara y el funcionamiento ágil de todos los niveles de la comunidad escolar y la optimización de los recursos humanos y materiales.
• Integral. Educar en el desarrollo global de la persona, en los ámbitos intelectuales, social y afectivo, para facilitar la intervención y participación en la sociedad, buscando el equilibrio entre ellos.
• Alegre. Promover el disfrute, el respeto y la autoestima en todas las fases del aprendizaje, integrando el esfuerzo con las actividades lúdicas y festivas dentro y fuera del horario escolar.
• Vanguardista. Promover la investigación, el estudio y la adopción de procedimientos científicos de reflexión sobre la práctica educativa, favoreciendo entre profesores y alumnos la adaptación ante las innovaciones.

Cómo influyen los objetivos en la Organización:

• Organización de los alumnos y los profesores: Clases mixtas o separadas por sexo. Por edad o ciclos. Organización dentro del aula: según si es trabajo cooperativo, clases magistrales, dinámicas... Los profesores se verán afectados en cuanto a la distribución del horario, a la metodología, al curriculum y a las acciones y actividades encaminadas a conseguir los objetivos del centro. Esto se ve más claramente cuando se hace la distinción entre colegios laicos y religiosos.
• Organización de recursos temporales: Según a las prioridades dadas por los objetivos se destinará más o menos tiempo para alcanzar dichos objetivos según la prioridad de éstos.
• Organización de los recursos materiales: espacios y materiales didácticos. Las aulas, los pasillos, las aulas complementarias como: música, plástica, inglés... La biblioteca, el gimnasio, el patio... incluso el comedor se verá afectado. Si uno de nuestros objetivos es: Acoger, tenemos que desarrollar "el cuidado y limpieza de todas las instalaciones para hacer del colegio un centro agradable de trabajo y convivencia." Por lo tanto todo el personal debería encaminar esfuerzos para ver su alrededor unas instalaciones pulcras y cuidadas; los alumnos con los papeles, las virutas del sacapuntas, las manchas de las pinturas...Los profesores y demás personal del centro inculcarán esto y darán ejemplo.
• Servicios complementarios: actividades extraescolares y complementarias. Servicios de Apoyo. Están igualmente orientados a los objetivos. Si un centro religioso promueve la catequesis y el acercamiento al catolicismo se verá reflejado en el equipo de pastoral, se realizarán actividades concordes a los valores cristianos, entre el material didáctico constarán biblias, videos de diferentes pasajes, habrá una capilla...

Concluyo dando un ejemplo que me resulta clarificador: Si un colegio es religioso, dentro de sus objetivos generales aparecerá: compromiso y sensibilidad por parte del profesorado a los valores religiosos haciendo transversales ciertas acciones, alumnado consciente del centro en el que se encuentra y participación activa en diferentes actividades de pastoral, adecuación de espacios, como por ejemplo capilla, para realizar culto, materiales didácticos y asignaturas de religión, actividades extraescolares como catecumenado, tiempos dentro del horario lectivo para estas actividades. Por lo tanto es fundamental conocer los objetivos generales del centro porque las formas de educar y de entender la educación y la labor docente son completamente diferentes de un centro a otro.